A por el 10

Acaba el 2009, empieza el 2010... Pues qué bien, ¿no? (...)

No es más que otro día que pasa, pero lo celebramos porque es una manera de cerrar un ciclo y comenzar otro. Nos da pie para renovarnos y quizás proponernos nuevos retos. Hace que archivemos los acontecimientos por años y así, los recuerdos de 2009 quedarán para siempre en su carpeta, a la espera de ser desempolvados dentro de quién sabe cuánto tiempo. "Recuerdo que en el año 2009 Sol Menor dio sus primeros pasos", diremos... Nos ilusiona pensar que si lo pasado ha sido bueno, lo que está por llegar será aún mejor. ¿Por qué no habría de serlo?

Desde Sol Menor queremos, pues, desearos un feliz año lleno de éxitos y buenos propósitos (si el de aprender música es uno de ellos, estaremos encantados de ayudaros). Queremos también dar las gracias a los alumnos y padres de alumnos que cada semana confían en nosotros y en nuestro buen hacer, así como a los tres seguidores de este blog (sabemos que sois más, pero oficialmente, contamos con tres ;-)) que dan vida a esta aventura con sus comentarios.

Y, por último, como decía/dice Mecano: ...a ver si espabilamos los que estamos vivos, y en el año que viene nos reímos...

¡Feliz Navidad!

Se acabó el primer tercio del curso, ¡y con qué colofón! Fue un concierto precioso y os doy la enhorabuena a todos los participantes, ya que sois los verdaderos responsables de ello.

Espero que descanséis en estas fiestas y toméis fuerzas para el año que viene. ¡Nos queda tanto por hacer...!

(Si no lo ves en tamaño completo, pincha aquí para ir a la fuente original)

Más información.

¿Y con qué nos van a deleitar los alumnos de Sol Menor el próximo sábado? Será una audición más variada que en años anteriores, ya que la especialidad de canto ha crecido y la de guitarra clásica se ha iniciado con paso firme en este primer trimestre. Por lo tanto, los alumnos de piano, violín, guitarra y canto nos demostrarán sus habilidades a lo largo de una hora y cuarto aproximadamente, con un colofón final muy navideño: un villancico cantado por el coro que forman los alumnos de lenguaje musical. ¿De verdad te lo vas a perder?

Año 0. Concierto 1.

Se inicia la cuenta atrás: dentro de una semana tendrá lugar el primer concierto de la Escuela de Música Sol Menor. Todo un acontecimiento que no os debéis perder. El evento tendrá lugar el 19 de diciembre a las 11.30 en la Casa de la Cultura "Agustín de Tagaste", en San Agustín del Guadalix. Si no sabéis dónde se encuentra, pinchad aquí.
En unos días os cuento más cosas.

La noche en que Mozart murió

En la noche del 4 al 5 de diciembre de 1791, murió en Viena uno de los grandes compositores de la historia: Wolfgang Amadeus Mozart. ¿Y qué se puede decir de Mozart que no se sepa ya? Poco, la verdad. Niño prodigio (con padre exigente), con un talento innato para la música y una memoria prodigiosa. Compuso todo y más, ganó mucho dinero, pero murió arruinado y prácticamente solo. Puede que sea cierto eso de que los niños que no tienen infancia la suplen en la madurez con cierto descontrol. Anécdotas mil, por eso, que cada uno investigue si tiene interés.

Interpretar a Mozart es muy complicado. No hay que caer en el error de decir que es aburrido o fácil porque nos parezca que su escritura es sencilla. Precisamente por la “limpieza” de sus partituras, la tarea de reproducir las melodías que él escribió con la mayor pulcritud posible, se hace realmente difícil; y más cuando tiene que parecer que no te lleva ningún esfuerzo.

Esa era la magia de Mozart. Desde mi punto de vista, él se reía de lo que tenía alrededor componiendo obras como el que hace churros. Una, y otra, y otra… y todas se parecían, tenían ese tufillo a clasicismo que todos reconocemos. Pero de repente, en cada una de esas piezas, un detalle, un brillo, una genialidad. Ese era Mozart, el de los segundos movimientos, el de las arias melancólicas, el del maravilloso Requiem. Os pongo el audio del segundo movimiento del Concierto n.23 en La Mayor, K.488, para piano y orquesta.



Y es que fue componiendo el Requiem cuando Mozart murió. La mala vida (estos artistas…) y dicen que la triquinosis pudieron con él a los 34 años. Dejó el Requiem a medias (algunos discípulos se encargaron de terminarlo) y fue enterrado en una fosa común, completamente arruinado. Las notas de los primeros compases del Lacrimosa, fueron las últimas que escribió. Lo escuchamos en un fragmento de la película Amadeus.

A veces pienso que él sabía perfectamente que se moría y que ese Requiem lo compuso para su propio funeral. Esta noche, en la Kollegienkirche de Salzburgo, a partir de las 23.45h, se lo dedicaremos.

Beatbox

Dice la Wikipedia que el beatboxing es la habilidad de imitar sonidos con la boca (principalmente instrumentos y cajas de ritmos), aunque también se usa como colchón rítmico al rap improvisado en la calle. ¿Que por qué os cuento esto? Porque he encontrado un juego muy divertido y ya sabéis que los jueves (no todos) toca juego. Es muy sencillo: hay que asignarle a cada muñeco un instrumento e ir variando las combinaciones. ¡No os olvidéis de pinchar en el bonus! Para empezar, haced click sobre la imagen.


Además, os quiero mostrar unos ejemplos reales de beatboxing con y sin instrumentos, que son realmente impresionantes. En primer lugar, este chico de 21 años, que salió en la tele francesa y que se hizo muy conocido, puede que os suene. No utiliza instrumentos, lo hace todo con la boca.



En segundo lugar os presento a Greg Patillo, que hace beatboxing con la flauta travesera. En este caso nos sorprende con la Banda Sonora del Inspector Gadget, serie a la que le tengo especial cariño y que por eso os pongo. Pero si miráis en Youtube, veréis que tiene versiones de Super Mario, Barrio Sésamo o Pedro y el Lobo entre otras. Realmente merece la pena. Pero cuidado que engancha. ¡Disfrutad!

"Si tienes bemoles, no me toques los derechos"

Dicen los artistas de nuestro país, como relata este artículo, que o se pone solución a la piratería, o en cinco años nos quedamos sin arte. Y yo, como público, me pregunto: ¿Qué me gusta más, un concierto o un disco? ¿Un cuadro o una exposición? ¿Un libro o una fotocopia?
Y como artista me pregunto: ¿Qué prefiero, que escuchen mi música o que compren mi disco? ¿Que paguen mis cuadros o que los admiren? ¿Que lean mi libro o que lo tengan?
Es imposible ponerse de acuerdo sobre el tema. Creo que el arte es para todos, pero también creo que hay que valorar el esfuerzo que supone realizar un trabajo artístico.
Lo que sí tengo claro es que no nos quedaremos sin arte en cinco años. No enterraron a Mozart en una fosa común, arruinado por completo, para esto. Os lo cuento en un par de días.

Shine

Hoy me apetece abrir un nuevo tema que puede dar mucho de sí: momentos musicales estelares en el cine. Evidentemente, siempre será más fácil en una película de temática musical que en una de Van Damme, pero nunca se sabe... Y para empezar, Shine. Tiene tantos momentos inolvidables esta película, que es difícil quedarse sólo con uno. Para los que no conozcan el argumento, la película habla de la vida de David Helfgott, pianista monumental que debido a maltratos paternos acaba perdiendo el norte... Pero eso no le impide seguir tocando de una manera genial. Esta escena es una muestra de ello. Y de cómo las apariencias engañan. ¡No hay que quedarse en la superficie! Ya decía mi querido Antoine de Saint-Exupéry que lo esencial es invisible a los ojos.

Gustavo Dudamel en Madrid

Hoy quiero recomendaros un concierto que tendrá lugar en el Auditorio Nacional de Música de Madrid, el jueves 3 de diciembre a las 22,30h. Puede que no sean ni el día ni la hora ideales, pero realmente la ocasión merece el esfuerzo. La reserva y venta de localidades es en la sede de las Juventudes Musicales de Madrid. El espectáculo constará de dos partes y el repertorio estará compuesto por piezas de Manuel de Falla y Tchaikovsky.
El concierto correrá a cargo de la Orquesta Juvenil Iberoamericana dirigida por el director Gustavo Dudamel (1981), muy famoso por su extraordinaria trayectoria. Dudamel procede del maravilloso proyecto de José Antonio Abreu en Venezuela, quien creó el Sistema Nacional de Orquestas Infantiles y Juveniles, y es uno de los directores más carismáticos de la actualidad.



Y datos aparte, sólo puedo decir que la música hay que vivirla en directo. Porque los cd's están muy bien y cada vez tienen más calidad de sonido y todo eso que nos cuentan, pero donde de verdad se aprecia a un músico, es en directo. Donde de verdad podemos sentir la música, el ambiente, el color, el olor (¿alguien sabe cómo huele una orquesta?), el silencio (no siempre respetado), la tensión, la pasión, el aburrimiento... es yendo a conciertos. Y para poder decir "a mi eso no me gusta", hay que ir por lo menos una vez. Así que no dejéis de intentarlo.

Otro día os concienciaré sobre los conciertos de música contemporánea, pero vayamos paso a paso...

Y como Post Data añadir que, como dice Sabater acerca de la lectura (lo importante es leer, aunque sea un libro de instrucciones) yo os digo que lo importante es escuchar música e ir a conciertos. Ninguna música es mala si los músicos son buenos. ¡Id a comprobarlo!

Audición de alumnos

¡Atención! Hoy, 19 de noviembre, nos queda un mes para la audición de Navidad, que será el sábado 19 de diciembre a las 11'30h en la Casa de la Cultura "Agustín de Tagaste". Más adelante os daré información detallada. De momento... ¡a estudiar!

Memoria auditiva

¡Es jueves! Y como ha sido una semana ajetreada, parece que sólo escribo para poner juegos... En fin, os cuento. Aunque algunos lleváis ya tiempo haciendo dictados musicales, hay otros muchos que estáis empezando este curso a hacerlos y a veces, sólo a veces, os cuesta un poco. Siempre os digo que a la hora de hacer un dictado musical, es muy interesante memorizar lo que hemos escuchado, para repetirlo tantas veces como queramos en nuestra cabeza y así poder completarlo más holgadamente (y no marearme con el "profe, otra veeeeeez"). Pues bien, este juego trata de eso, de la memoria auditiva. Así que os animo a que lo intentéis y poco a poco ampliéis vuestra capacidad de memorización. Pinchad aquí para empezar.

Concierto en la Sala Clamores

Nada, sólo decir que Pablo y yo (además de otros excelentes músicos) participaremos este domingo, 15 de noviembre, con el grupo Num9 en un concierto en la sala Clamores de Madrid, con motivo de las fiestas de presentación del Festival Tanned Tin.

Teoria.com

Hoy os quiero presentar una página que me parece muy interesante y que os puede ayudar mucho, principalmente en la asignatura de Lenguaje Musical. Se trata de un sitio en el que está dividida por secciones la teoría de la música más básica. Así, se pueden encontrar ejercicios de ritmo, notas, intervalos, escalas, armaduras, acordes, etc... y todo a diferentes niveles, para que se pueda ir progresando. De momento es sólo una presentación, así que no dejéis de visitarla. Puede que más adelante hagamos algo más...

Aquí os dejo el enlace: teoria.com

El juego de los jueves

Toda la vida estudiando que si la negra, la corchea, el tresillo (¡que no sabéis lo que es!) y llegan estos maravillosos juegos con los que haces música a tu gusto y nadie te grita por detrás: ¡maaaaaaal! ¡así nooooooooo! Fascinante.
Hoy he decidido instaurar el jueves como el día de los juegos. Algunos serán más lúdicos y otros más pedagógicos, pero juegos al fin y al cabo.
Y para hoy os propongo el Pixel Tone Music Matrix para que saquéis fuera el compositor que lleváis dentro. Simplemente necesitáis el ratón para ir pinchando en las casillas. Lo demás, vendrá sólo. ¡Que os divirtáis!

Una teoría divertida

¿Y tú cómo harías para que la gente utilizara las escaleras tradicionales en lugar de las mecánicas?

¿Por qué los niños deben aprender música?

Cuántas veces habré oído decir que los niños que estudian música son "diferentes" al resto de los niños. Pero que no se me malinterprete: no en el sentido despectivo de la palabra sino todo lo contrario. Son niños con la cabeza mejor amueblada, con mayor capacidad de concentración, mayor sensibilidad y buena psico-motricidad. Y la pregunta es: ¿el músico nace o se hace? ¿Pueden todos los niños estudiar música o hay que tener ciertas aptitudes? ¿Por qué los niños deben aprender música? Aquí os dejo este artículo escrito por una profesora de Colombia hace unos años, que responderá a éstas y otras preguntas. Muy interesante.

¿Por qué los niños deben aprender música?

Un piano que habla

No descubro nada si digo que las nuevas tecnologías se van abriendo paso a marchas forazadas en absolutamente todas las disciplinas que nos podamos imaginar. Por supuesto, la música no iba a ser menos y, además de los grandes estudios de grabación que hacen milagros con voces como las de Paulina Rubio o Enrique Iglesias (entre otros muchos), también existen otros laboratorios que se dedican a investigar y a buscar "nuevos sonidos". Algunos sabréis que yo me especialicé en la rama de Composición Electroacústica, por lo que todos estos temas me llaman mucho la atención. A continuación os pongo un vídeo que nos muestra hasta dónde se puede llegar (está en alemán, pero sobran las palabras). Y sólo es la punta del iceberg.



Una amiga me dijo que este tipo de investigaciones las provoca el aburrimiento...

Aprendemos jugando: empareja los sonidos

Después de una semana muy movida, por fin me dispongo a darle vida a este blog con cosas que he ido encontrando. Y para empezar, un juego. Muy sencillo, pero muy útil para reconocer los sonidos de la escala natural. Esto nos ayudará a la hora de hacer dictados melódicos. Para jugar, picha aquí.

¡BIENVENIDOS!

Sol Menor os da la bienvenida a este blog en el que iremos publicando periódicamente novedades, eventos, talleres, cursos y demás actividades que puedan ser de vuestro interés.

Además os invitamos a que participéis activamente escribiendo comentarios o proponiendo sugerencias.